氣動角座閥，氣動隔膜閥，氣動閥門。為深入貫徹落實黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神和全國教育大會精神，按照教育強國建設規劃綱要部署和《教育部等十八部門關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》要求，近日，教育部辦公廳印發《中小學科學教育工作指南》（以下簡稱《指南》）。

　　《指南》聚焦不斷完善科學類課程體系建設，改進和創新教學體系，加強師資隊伍建設一個男孩子頂哭另一個男孩子，保障教學實施條件，整合校內外各類實踐場所和資源一個男孩子頂哭另一個男孩子，推動“大中小縱向銜接”“校家社橫向聯動”等中小學科學教育重點工作，提出了明確意見建議。

　　針對科學教育開展過程中的難點問題，《指南》提供了指導一個男孩子頂哭另一個男孩子。例如一個男孩子頂哭另一個男孩子，在課後服務中，學校可以依託校內外科學教育師資，加強對學生科技社團和興趣小組的專業指導，打造“公益+市場”課後服務供給體系，創新社會資源購買和管理機制，將經實踐檢驗和有關部門認可評定的優發，由科技場館、青少年宮和校外機構等開發的精品資源納入課後服務優發，完善校外資源供給方“白名單”制度。再如，在校園科學文化建設方面，學校可以系統挖掘校內及週邊河流、池塘、農田、樹林等自然資源，通過標牌設置、標本展示一個男孩子頂哭另一個男孩子、科普海報等方式優發，營造濃厚的校園科學文化氛圍，將上述資源優勢和文化元素同步融入特色化課程資源建設優發。

　　《指南》針對教育行政部門優發優發、學校和科學類課程教師等不同主體，分別明確了工作內容。教育行政部門主要統籌教師配備、資源整合、評價改革、智慧賦能等方面工作，通過配齊配優科學類課程教師、配強科學副校長、做好科學類課程教師培養培訓、探索建設區域科學教育中心、加強科學教育資源對接轉化、實施科學素養動態調查、將實驗等探究實踐納入評價體系、創新應用國家智慧教育公共服務平台和數字技術開展教學等具體措施，引領推動中小學科學教育工作取得突破。學校主要聚焦加強科學教育課程實施、深化科學教育教學改革、改進科學教育評價方式、強化科學類課程教師隊伍建設、用好科學教育優質資源等，通過在學校課程實施方案中強化科學教育，推進國家課程、地方課程和校本課程協同育人，提高科學類課後服務比例，加強校園科學文化建設，緊扣探究實踐強化實驗教學，基于核心素養開展教學評價，統籌校內外優質科學教育資源等具體措施，推動中小學科學教育工作落地執行一個男孩子頂哭另一個男孩子。科學類課程教師主要以培育學生核心素養為目標，通過轉變教育觀念、創新教學方式、改革教學評價，推進“教學評”一體化落實，切實提升育人實效。